Penilaian Kompetensi Pengetahuan pada Kurikulum 2013

-


a. Pengertian Penilaian Pengetahuan

Penilaian kompetensi pengetahuan dimaksudkan untuk mengukur ketercapaian aspek kemampuan pada Taksonomi Bloom. Kemampuan yang dimaksud adalah mulai dari pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis,  sintesis, dan evaluasi/mencipta yang terdapat pada setiap KD.

Penilaian pengetahuan dilakukan tidak semata-mata untuk mengetahui apakah siswa telah mencapai ketuntasan belajar, tetapi penilaian  juga ditujukan untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan proses pembelajaran. Untuk itu, pemberian umpan balik kepada siswa dan guru merupakan hal yang sangat penting, sehingga hasil penilaian dapat segera digunakan untuk perbaikan mutu pembelajaran.

_________________________________

b. Dimensi penilaian Pengetahuan

1) Pengetahuan factual

Pengetahuan factual adalah pengetahuan tentang detail-detail dan elemen-elemen yang spesifik yaitu pengetahuan tentang peristiwa, lokasi,  tanggal, orang, sumber informasi dan lainnya yang berdasar pada fakta. Pengetahuan faktual merupakan pengetahuan yang dimiliki peserta didik untuk diperkenalkan kepada suatu disiplin ilmu atau menyelesaikan masalah apapun kaitannya dengan factual.

2) Pengetahuan konseptual

Pengetahuan yang lebih kompleks berbentuk klasifikasi, kategori, prinsip dan generalisasi. Pengetahuan konseptual merupakan kemampuan peserta didik dalam mengklasifikasan berbagai objek.

3) Pengetahuan prosedural

Pengetahuan Prosedural adalah rangkaian langkah yang harus diikuti mencakup tentang keterampilan, alogaritme(urutan langkah-langkah logis pada penyelesaian masalah yang disusun secara sistematis), teknik, metoda dan teknik khusus dan pengetahuan untuk melakukanprosedur yang tepat. Pengetahuan prosedural  

4) Pengetahuan metakognitif

Penilaian metakognitif mencakup pengetahuan strategis, yaitu strategi belajar dan berfikir untuk memecahkan masalah. Pengetahuan metakognitif merujuk pada pengetahuan umum tentang bagaimana manusia mempelajari sesuatu dan menyerap informasi.

___________________________________

c. Teknik Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. Tes Tertulis

Ter tertulis yang digunakan guru banyak fariasinya yang mana digunakan untuk mengukur pencapaian kompetensi pengetahuan (kognitif) peserta didik, ter tertulis terdiri dari: soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat (pendek), benar-salah, penjodohan, dan uraian.8 

b. Tes Lisan

Tes bentuk lisan adalah tes yang dipergunkan mengukur tingkat pencapaian kompetensi, terutama pengetahuan (kognitif) dimana guru  memberikan pertanyaan langsung kepada peserta didik secara verbal (lisan)dan ditanggapi peserta didik secara langsung dengan menggunakan bahasa verbal (lisan). 

c. Penugasan / Proyek

Instrument penugasan berupa pekerjaan rumah dan proyek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Al-Qur'an Sebagai Pedoman Hidup

-
 Kitab suci sebagai wahyu Allah yang diturunkan kepada Nabi dan Rasul  yakni kitab Zabur, Taurat, Injil, dan Al-Qur’an. Semua kitab tersebut telah diturunkan sesuai kurun waktu tertentu, namun seiring berjalannya waktu kemurniaannya berubah selain pada kitab suci Al-Qur’an sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya. Semua kitab yang diwahyukan Allah benar (haq) karena berasal dari kallamullah, yang berubah adalah tiga kitab terdahulu seiring berjalannya waktu telah terjadi percampuran kalamullah dan kallam manusia sedang Al – Quran masih terjaga keotentikannya hingga saat ini.  Meskipun demikian, kita sebagai muslim disyariatkan untuk meyakini kitab Zabur, Taurat, dan Injil bahwa kitab-kitab itu benar keberadaannya sebagai wahyu Allah yang pernah diturunkan kepada Nabi Musa a.s, Daud a.s, Isa a.s. di dalam ayat Al quran juga begitu menghargai kitab sebelumnya yakni dibuktikan dalam Alquran surah An-Nisa ayat : 136. يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوٓا۟ ءَامِنُوا۟ بِٱللَّهِ وَرَسُولِهِۦ وَ
Baca selengkapnya

The Living Al-Qur’an di Nusantara

-
 “The Living al-Qur’an” atau “Teks al-Qur’an yang ‘hidup’ dalam masyarakat. The Living Qur’an sebenarnya bermula dari fenomena “Qur’an in Everyday Life”, yang tidak lain adalah “makna dan fungsi al- Qur’an yang riil dipahami dan dialami masyarakat Muslim. Kata “hidup” dalam Living Qurʾan dimaksudkan untuk memperjelas “Quran”. Ide dasar dari istilah tersebut adalah bahwa Al-Qur'an itu hidup atau dimeriahkan oleh komunitasnya, baik melalui penafsiran/penafsirannya maupun melalui praktik-praktik tertentu. The Living al-Qur’an bukan hanya menyangkut tentang apa yang diyakini umat Islam dalam Al- Qur'an, tetapi juga lebih pada bagaimana umat Islam percaya kepada al-Qur'an itu sendiri. Elemen penentu yang membuat Al-Qur'an hidup tidak hanya tafsir, karena tafsir merupakan salah satu dari keseluruhan tindakan manusia, baik sebagai individu maupun dalam komunitas masyarakat. Totalitas tindakan atau praktik inilah yang membuat Al-Qur'an hidup. Al-Qur'an bukan hanya tek
Baca selengkapnya

Sastra yang Bagus (Muhammad Iqbal)

-
Sastra bukanlah sekedar tulisan yang memiliki nilai seni tinggi, tetapi sastra juga harus dipahami sebagai karya tulis yang bukan  imitasi (tiruan) kenyataan, melainkan sebuah karya cipta yang mengandung nilai personal dan estetis. Dikatakan personal karena setiap karya sastra diciptakan oleh sastrawan berdasarkan pikiran dan perasaannya, dan estetis karena karya sastra memiliki nilai keindahan yang tinggi. Sastra yang bagus menurut Muhammad Iqbal adalah : 1). Membawa pembacanya pada kesadaran bahwa manusia adalah makhluk spiritual 2). Memancarkan dimensi sosial dan dimensi transendental (rohaniah) dalam kesatuan tak terpisahkan  3). Dalam proses penciptaan karya, penyair harus memadukan cinta, pengetahuan, dan mengaktifkan akal serta hatinya, maka ia akan memperoleh ilham yang tinggi 4). Keindahan tertinggi dalam karya seni bukan semata estetis/zahir, melainkan yang memancarkan hikmah, pengetahuan yang mencerahkan kalbu. Sebagaimana Rumi atau Attar, penyair/sastrawan harus berperan se
Baca selengkapnya